Gracias mi Dios ya termine mis asignaciones de Tecnología Educativa pude lograrlo y aprender más de lo esperado!!!!!!!!
viernes, 11 de julio de 2014
Gracias mi Dios
Gracias mi Dios ya termine mis asignaciones de Tecnología Educativa pude lograrlo y aprender más de lo esperado!!!!!!!!
Bitácora 4
Bitácora
cuatro
Ya en el
último encuentro de Tecnología Educativa con nuestro facilitador Estanislao de la cruz el sábado 5 de julio
del 2014. Iniciamos con el un vídeo de Danny Berrios Himno de Victoria, luego
nos encomendamos a Dios mediante una oración.
Nuestro
facilitador procedió a mostrarnos un excelente vídeo de motivación sobre “Un Pavo Real en la Tierra de los
Pingüinos” que nos deja como reflexión
una muy buena enseñanza que
debemos estar preparados para enfrentar
los paradigmas, que cada día debe ser cambiante. La reflexión se puede aplicar
a distintas situaciones de nuestra la vida.
Ya en
este día era la parte de comunicación por parte del grupo con las
exposiciones.
Grupo 1 Panorama internacional acerca de las TIC en la
sociedad y la educación.
Grupo 2 La nueva educación en la sociedad de la información y
los saberes.
Grupo 3 TIC herramientas y recursos para el futuro de la
educación.
Grupo 4 La política británica sobre tecnologías de la
información y de la comunicación (TIC) para el siglo XXI.
Grupo 5 Aprendizaje con las TIC.
Grupo 6 TIC y práctica educativas: realidades y expectativas
Grupo 7 La innovación de la enseñanza soportada en la TIC
En esta
materia aprendimos a trabajar con
herramientas tecnológicas educativas ya
gracias a Dios una meta más concluida y con amplio conocimiento que yo por lo
menos desconocía gran parte de esta.
Proverbios 3: 5-6
Confía en Jehová con todo tu corazón,
y no te apoyes en tu propia prudencia.
Reconócelo en todos tus caminos,
y él enderezará tus veredas.
martes, 8 de julio de 2014
GUÍA DE TRABAJO
1-Problemas de Aprendizaje
a) ¿Cuáles son los problemas más críticos que usted enfrenta
en el proceso de aprendizaje?
En la
actualidad nuestra capacidad de hacer las cosas toma riesgo influye en las
personas y cada uno de los eventos que
debemos desarrollar, tenemos la creatividad ya que esta parte constituye
prioridad en la educación. Para lograrla, se requiere que el docente
sistematice el desarrollo creativo propio y de sus alumnos, profundizar en la
práctica, la investigación y la creación de nuevas herramientas, conozca y comprenda
los mecanismos, se familiarice con los métodos, estrategias diseñadas y genere
formas propias para estimularla
b) ¿Qué es lo que cuesta más enseñar y aprender?
Aprender el
docente tiene bastantes ideas para hacer, pero luego no son capaces de
realizarlas y llevarlas a cabo. Creemos que antes de enseñar el docente tiene que tener proyectos en mente para
realizar con sus alumnos y que se refleje a la hora de la actuar. También es
importante mencionar "aprender haciendo".
Si los
alumnos no están motivados en realizar las tareas, en aprender y no se les da
alguna pauta, algunos no preparan una clase motivando a sus alumnos, haciendo
la clase más dinámica, que no solo sea teoría, necesitamos relacionar el
aprendizaje con la práctica, creemos que es imprescindible.
En
determinación creo que ensenar y aprender necesita de motivación e interés y
dedicación.
c) ¿Cómo podría la tecnología aportar a la solución de esos
problemas?
El mejor
aliado seria el uso de la tecnología ya que los estudiantes en gran mayoría son
nativos digitales recibe gran motivación al trabajar en donde se sientan
cómodos y así demuestran más rapidez y
agilidad al realizar sus tareas
Haciendo un uso correcto de estos medio e
integrando técnicas y métodos donde se incorporen la TIC. La tecnología podría
ayudar permitiendo el uso de herramientas que son importantes tanto al docente
como al alumno.
2. Aportes de la
Tecnología
a) ¿De que manera aporta la tecnología al proceso de
aprendizaje?
En la
actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de
utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus
alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el
siglo XXI.
La
trasformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y
alumnos acceden al conocimiento y la información. Tenemos varios métodos a
utilizar entre estos las redes sociales que nos ayudan en el aula ya con clases
en línea, por medio de publicaciones en el blog, enciclopedias virtuales, los celulares, entre otros estos nos ayudan a
comunicarnos a distancia, vía grupos Todo esto permite al estudiante tener
acceso a fuentes seguras, sobre temas
variados que apuntalan lo que los objetivos estratégicos apuntan a mejorar la
calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos y
métodos, promover la experimentación, la innovación, la difusión y el uso
compartido de información y de buenas prácticas, la formación de comunidades de
aprendizaje y estimular un diálogo fluido sobre las políticas a seguir. Abren
nuevas posibilidades para la docencia como por ejemplo el acceso inmediato a
nuevas fuentes de información y recursos en el caso de Internet se puede
utilizar buscadores, de igual manera el acceso a nuevos canales de comunicación,
correo electrónico, Chat, foros, que permiten intercambiar trabajos, ideas,
información diversa, procesadores de texto, editores de imágenes, de páginas
Web, presentaciones multimedia, utilización de aplicaciones interactivas para
el aprendizaje.
b) ¿Qué evidencias científicas existen de que la tecnología
puede ayudar al currículum escolar?
Existen
algunas evidencias científicas realizadas en diferentes países, si los
revisamos cuidadosamente, observamos que la sociedad para la que se formularon
está tan perneada por computadores y periféricos. Si nos preguntamos “El porqué
de las TIC en educación”, la repuesta nos lleva a considerar tres razones de
peso. La primera, tiene que ver con la avalancha de información o de contenidos
de conocimiento disponibles ahora en Internet; la segunda hace referencia al
potencial de las TIC para actualizar, transformar y enriquecer, a bajo costo,
los ambientes de aprendizaje en los que se educan niños y jóvenes
latinoamericanos; la tercera atiende la necesidad de desarrollar la competencia
en TIC para poder responder a las nuevas demandas originadas en la revolución,
que en los distintos campos del quehacer humano, han generado estas.
3. Problemas para Usar Tecnología
a) ¿Cuáles son las principales barreras o dificultades que
existen para que los docentes utilicen tecnología?
Una de
las barreras es la preparación de los maestros en este campo, específicamente
la transición que estos deben hacer del uso de computadores para prácticas
repetitivas, hacia un enfoque más integrado con el currículo regular.
La mayoría de los maestros no reciben ningún
entrenamiento sobre el tema.
Falta de
recursos para tener la tecnología actualizada con los equipos y accesorios
b) ¿Cómo pueden esas
barreras ser eliminadas o reducidas?
Mediante
un cambio en las políticas educativas donde se incorpore como regla que el
docente deba estar entrenado para integrar las TIC a sus programas.
Motivar a
los docentes a recibir formación, en el uso de las TIC y que apliquen eso conocimientos a sus
alumnos
4. Elementos a Considerar
a) ¿Qué elementos deberían ser considerados al momento de
integrar tecnología al currículum escolar?
Diferentes
modelos de integración de tecnologías han sido utilizados para organizar la
forma en que los recursos informáticos ingresan al aula. Los elementos que
deberían ser considerados al integrar la tecnología al curriculum escolar son:
el tipo de impacto, planificación, metodología del trabajo, etc.
b) ¿Cuáles de estos elementos se relacionan directamente con
los profesores?
Tiempo de
los profesores, capacitación y soporte, etc.
5. Impacto en Alumnos
a) ¿Cómo la tecnología está cambiando la manera en que los
alumnos aprenden?
La
tecnología cambia la manera de aprender en la medida en que alumno comienza a
hacer el protagonista de su proceso de enseñanza, convirtiéndose en un
individuo auto didacta, con una idea, opinión y pensamiento crítico. Los alumnos aprenden a través de la
tecnología, con su uso continuo.
b) ¿Podrán los alumnos estar preparados para la educación
superior o para el mundo laboral pese a contar con un docente que no use
tecnología?
creo que
si porque los alumnos son nativos digitales, no tienen
miedo y cuentan con instrucciones
necesarias que sirvan de guía para obtener conocimiento ya que entran a
cualquier programa y aprende mas fácil que los adultos o inmigrantes digitales
c) ¿A qué tipo de dilema nos enfrenta esto?
Nos
enfrenta a un dilema donde el docente no posee los conocimientos necesarios
para la educación de los alumnos y estos que son nativos digitales de
naturaleza exigen estar en un ambiente tecnológico ayudando esto a que el
aprendizaje sea más eficaz.
6. Sociedad de la Información
a) ¿Cómo el acceso a tecnología cambia la manera en que
aprendemos?
Cambia de
manera significativa ya que si usamos la tecnología de manera adecuada la forma
en que aprendemos se enmarca el aprendizaje en un ambiente más diversificado y
dinámico. Y esteremos actualizados siguiendo a la vanguardia de los tiempos,
con facilidad de agilizar el proceso de aprendizaje
b) ¿Qué rol puede tener
el docente con el nuevo escenario?
Como docente se presentan
retos cada día ya que debe ser el guía del proceso y esto implica que debe
prepararse también , forma parte importante en todo este proceso porque si
conoce sobre la tecnología, si este tiene dominio será más competitivo en el
ámbito laborar
jueves, 3 de julio de 2014
miércoles, 2 de julio de 2014
Nativos e inmigrante digitales
Nativos e inmigrante
digitales
Origen de
los términos nativos e inmigrantes digitales. Marc Prensky los nativos tienen y
han nacido con la tecnología a su alcance son
aquellas personas nacidos durante las décadas de los 80 y los 90, es decir,
cuando ya existía la tecnología digital, considera que Nativos
Digitales es el término que describe a los menores de 30 años, que han crecido
con la tecnología y, por lo tanto, tienen una habilidad innata en el lenguaje y
el entorno digital. Las herramientas tecnológicas ocupan un lugar central en
sus vidas y dependen de ellas para todo tipo de cuestiones cotidianas sin embargo esto no quiere decir que sean
competentes en el uso de la misma, además la importancia de que las escuelas y
universidades desarrollen programas que incentiven el aprendizaje y enseñanza
de las nuevas tecnologías para que los nativos las utilicen correctamente y
obtengan el mejor
provecho para su vida personal y profesional.
Es evidente que los jóvenes utilizan muy bien la
tecnología, pasando mucho tiempo en las redes sociales, así como en los juegos
en línea, mas desconocen la forma de utilizar sus habilidades tecnológicas en
la escuela. Ante esta situación, Prensky plantea en las estrategias de
enseñanza que se han de utilizar con los Nativos digitales, ya que estos jóvenes
necesitan ser instruidos para usar de forma adecuada y responsable las
tecnologías. Es decir, plantea que en lo referente al ámbito educativo es
urgente una reconsideración de métodos y contenidos. Para ello, los profesores
del Siglo XXI han de aprender a comunicarse con sus estudiantes a través de una
lengua y de un estilo común. Esto implica una transformación tanto en la forma
de abordar los contenidos como en el estilo de participación convencional de
los alumnos/as dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las herramientas
tecnológicas ocupan un lugar central en sus vidas y dependen de ellas para todo
tipo de cuestiones cotidianas como estudiar, relacionarse, comprar, informarse
o divertirse. Prensky dentro de las características que identifican a los
nativos digitales están: su preferencia por la velocidad cuando de lidiar con
la información se trata; ser multitarea, es decir, disfrutan hacer varias cosas
al mismo tiempo, funcionan mejor y rinden más cuando trabajan en red.
Para esto propone que el
docente se apoye de manera particular sobre el el uso de los video juegos
dentro del contexto de aprendizaje.
Los
nativos digitales, para Prensky, son aquellos que han nacido y vivido toda su
vida rodeado de tecnología. Para ellos no es difícil utilizar una computadora.
Su vida gira alrededor de aparatos digitales. Considera que ellos viven más
rápido debido a la rapidez con la que pueden encontrar información y
transmitirla. Su manera de aprender ha cambiado y comienzan a sentir un
desapego a la escuela tradicional, probablemente influenciado en cómo sus
profesores imparten las clases. De igual manera menciona que es muy posible que
su manera de pensar haya cambiado en relación con la manera de pensar de los
inmigrantes digitales.
Los inmigrantes digitales, por otra parte, tienen una
manera de pensar más a la antigua. Estas
personas son aquellas que han tenido que incorporar la tecnología a su vida
debido a que se ven rodeados, por no decir acorralados, por ésta. Han tenido
que aprender cómo usar las tecnologías, mientras que el nativo digital ha
adquirido el conocimiento. Para el inmigrante digital el aprendizaje se centra
en el profesor y no en el alumno. Para el nativo digital es al revés.
Todos Nativos Digitales/Inmigrantes Digitales tenemos la
capacidad para continuar aprendiendo a lo largo de nuestra vida. No existe
motivo para que un Inmigrante Digital no pueda aprender técnicas, métodos o
estrategias nuevas de enseñanza. No descartamos la posibilidad de que quizás
por las costumbres arraigadas exista dificultad para cambiar hábitos, bien
dicen “Re-educar es más difícil que Educar” de cualquier forma la tecnología se
encuentra disponible para todos y no es
exclusiva de las nuevas generaciones.
viernes, 27 de junio de 2014
Bitácora tercera semana
BITÁCORA TERCERA
SEMANA
Al iniciar le tercer encuentro con nuestro
facilitador Estanislao de la Cruz M.Ed. Con la asignatura “Tecnología educativa
fue de gran motivación el video
"Himno de Victoria”, de Danni Berrios, nos deja un gran mensaje cuando estemos
pasando por el mar rojo debemos confiar en Dios, no importa que problema
que estemos viviendo, que situación este
pasando el tiene el poder de liberar todo mal.
Continuamos
con la oración invocando el nombre de Dios para seguir bendiciendo nuestra
clase.
Se
procedió a realizar algunas preguntas
sobre duda que habían con los trabajo a realizar de la asignatura, aunque estas
fueron aclarada ya en hora de la tarde
“ASSURE y el webquest.”
El
profesor comento sobre la efectividad de
la tanda extendida, en dónde el profesor nos ofreció algunos datos y nos pidió
que leyéramos sobre el tema la lectura
del documento “Acción por la Educación y los beneficios de la tanda extendida
en la educación” (EDUCA).
A partir
de ese momento comenzó el inicio del tema correspondiente
Hay
cuatro preguntas a plantearse antes de integrar las TIC en el proceso
educativo.
Competencias
¿Cuáles son los objetivos finales con respecto al dominio técnico de los
estudiantes?
El
facilitador comento que los puntos brillantes de los centros educativos son
idioma y tecnología se buscan alternativa para hacer la diferencia.
¿Qué es un estudiante bien formado, bien
educado, con respecto a las tecnologías y su uso?
Buscando
cual es el dominio y las competencias básicas que tiene que tener cada alumno.
Planificación.
¿Cómo los dispositivos de los que disponemos contribuyen al logro de las
competencias o marcadores de competencias que hemos descrito anteriormente?
Hemos
identificado el conjunto de competencias y hemos evaluado cada marcador.
Además, hemos evaluado también los programas de innovación y las nuevas
tecnologías disponibles actualmente: las propuestas y las que nos podemos
permitir. Ahora, antes de ponernos a comprar tablets, preguntémonos todos y
todas: "¿De qué manera estas tablets me van a ayudar a cumplir con los
objetivos que hemos marcado?". ¿Parece obvio? Pues demasiado a menudo es
algo pasado por alto: llenamos las aulas de tecnología sin definir metas ni
fines
Formación.
¿Qué desarrollo profesional necesitara el personal docente para enfrentarse
exitosamente a esta nueva situación y ayudar al alumnado a alcanzar las
competencias descritas en el punto 1?
Es importante saber que la respuesta a esta
pregunta varía según cada profesor o profesora: el desarrollo profesional y la
formación continúa debe ser diferenciada e individualizada para satisfacer las
necesidades individuales de cada cual y no malgastar tiempo y recursos.
Evaluación.
¿Qué datos debemos recoger para seguir el proceso de nuestro proyecto y
nuestras iniciativas? ¿Cómo nos vamos a autoevaluar?
¿Cómo va
la comunidad educativa, con todas sus partes, familias, docentes, alumnado,
conserjería, etc. Ha saber si estamos
haciéndolo bien? ¿Cómo podemos obtener retroalimentación entre, por ejemplo,
estudiantes y familias con el centro educativo? Estas respuestas varían según
el curso en el que nos encontremos, el contexto.
Fases de la incorporación
de las TIC en el proceso educativo.
Fase uno: Dotación o
equipamiento.
Fase dos: Capacitación
tecnológica.
Fase tres: Capacitación
pedagógica.
Fase cuatro: Evaluativa.
AL
finalizar el facilitador dio una breve explicación sobre Hot Potatoes
Hot
Potatoes son un sistema para crear ejercicios educativos que pueden realizar
posteriormente a través de la web. Los ejercicios que crea son del tipo
respuesta corta, selección múltiple, rellenar los huecos, crucigramas,
emparejamiento y variados. Es como el Hot Potatoes es un conjunto de seis
herramientas de autor, desarrollado por el equipo del
Existen
varias características que hacen de Hot Potatoes un programa útil y recomendado
para el profesorado:
JMatch
crea ejercicios de emparejamiento u ordenación. Una lista de elementos aparecen
en la izquierda (estos pueden ser imágenes o texto), con elementos desordenados
a la derecha.
JCloze
genera ejercicios de rellenar huecos. Se puede poner un número ilimitado de
posibles respuestas correctas para cada hueco y el estudiante puede pedir ayuda
si tiene dudas y se le mostrará una letra de la respuesta correcta cada vez que
pulse el botón de ayuda.
¿Qué sabía del tema?
Este tema tan interesante
pero en realidad fue nuevo para mi.
2. ¿En qué reforcé?
Que se debe tener mucho
cuidado con relación a lo que se busca en internet, ya que no todo es confiable
3. ¿Que aprendí?
Aprendí
sobre hot potatoes, ya que nunca había escuchado de ese programa tan útil para
la elaboración de exámenes
Bitácora primera semana
Bitácora primera semana
Al iniciar el primer encuentro el sábado 07 de junio 2014 con el
facilitador Estanislao de la Cruz M. Ed. con la asignatura
“Tecnología educativa “de entrada fue motivadora con una canción “No te rindas”
esto nos ayuda a que siempre debemos seguir hacia delante con los propósitos
que tenemos.
Nos motivo también la frase de Aristóteles “Lo que tenemos que aprender,
lo aprendemos haciendo” es de mucha ayuda en la asignatura ya que los ejercicio
son prácticos.
Una oración para invocar a Dios que sea nuestro guía.
El objetivo general es dotar a los participantes de la base
teórica-practica que fundamentan las nuevas tecnologías para su aplicación e
integración en el proceso educativo.
Se comentó sobre donde surgió la necesidad de que las
personas se preocuparan por la educación con la revolución industrial a
finales del siglo XVIII y principio del siglo XIX.
Para educar hay que hacerlo con amor y saber ante todo que los
estudiantes en la actualidad pertenecen al siglo XXI y los maestros al siglo XX
El facilitador comenzó a desglosar las asignaciones que se realizarían
mediante el transcurso de las asignaturas y sugirió tener pendiente las
siguientes preguntas para la realización de la bitácora
¿Que sabia de lo tratado en clase?
¿Qué se aprendió?
¿Qué de lo que sabía que se reforzó?
El facilitador comento sobre diverso tema.
El docente es la persona que estimula el
aprendizaje de sus alumnos, es quien dirige el proceso de aprendizaje, y el
alumno es la razón de ser del proceso educativo, es el receptor del proceso de
aprendizaje.
Los actores clave de la educación que son
el profesor y el alumno
Conocimiento, es la aplicación de la información.
También dato más información mas conocimiento es igual a sabiduría.
La educación tiene que ver con individual, cultural, económico y social.
Se presento un video de superación personal sobre el tema “Te atreves a
soñar “donde muestra que todo esto juega un papel determinando mejor
conocido como – zona de confort. Nuestra zona de confort es aquella en la que
las cosas nos resultan conocidas y cómodas, donde estamos acostumbrados a
La zona de confort la comprenden muchos factores. Entre ellos destacan
los hábitos, las rutinas, los conocimientos, las habilidades, las actitudes y
los comportamientos.
Zona de aprendizaje
A continuación de la zona de confort se encuentra la zona de
aprendizaje, donde se sale a ampliar la visión del mundo, y esto se consigue
aprendiendo idiomas, viajando y conociendo nuevas culturas, aprendiendo o
modificando hábitos, etc.
Existen personas que realmente disfrutan en esta zona de aprendizaje
mientras que otras no se sienten nada a gusto, intentando volver y permanecer
en su zona de confort.
Zona de pánico zona mágica
Pues ésta es esa zona de pánico. La zona desconocida a la que poca gente
se aventura porque se desconoce lo que hay en ella. La zona donde la gente no
entra por miedo al fracaso.
¿Que sabia de lo tratado en clase?
De lo tratado en clase sabia los concepto de educación, tic, conocimiento,
entre otros.
¿Qué se aprendí? Aprendí a crean un blog, sobre
Stephen Hawking, y de donde surge la necesidad en finales del siglo XVIII
y principio del XIX de las personas seguir preparándose en cuanto a
educación, surgió con la revolución industrial.
Bitácora de la segunda semana
Bitácora de
la segunda semana
En
el 2do encuentro “Tecnología educativa se
inicio con la invocación al señor y la
presentación de la canción “Que se abran los cielos” de Nancy Amancio proverbio 31:30 donde da un mensaje bien claro especialmente
para la mujer pide que se valore, que si
sufre es porque no ha comprendido el lugar que
tiene en Dios, que declare cosas buena para una hija, una reina que
riquezas y gloria tendrá.
Luego
el facilitador procedió hacer una retroalimentación de la clase anterior
mediante lluvia de ideas.
Entrando
al tema de clase hizo una pregunta
¿Por
qué es importante la tecnología en la escuela?
Hay
cuatro grandes razones:
Económicas
Sociales
Culturales
Pedagógicas
Económicas
En
una economía globalizada, con desarrollos tecnológicos dinámicos y un alto
grado de competencia, el éxito de una nación depende, de su fuerza laboral,
incluyendo sus cualificaciones tecnológicas
Sociales: La tecnología permite el desarrollo
de una sociedad colectiva.
Culturales: Todo debemos conocer sobre los
diversos elementos culturales de los diferentes países por medio de la
globalización. Porque vivimos en un país global y debemos conocerlas nuestra
cultura.
Pedagógicas: desde una perspectiva pedagógica
la que cabe hallar las razones más sólidas que justifican la expectativa de una
mayor adopción de la tecnología en las aulas y en los centros escolares.
El
SIGLO XXI, plantea la necesidad de superar todo esto y entrar en un nuevo
contexto educativo. Este escenario tiene que proveer las bases para que la
gente pierda el miedo a cambiar, a innovar, ya que el ser humano es reticente a
los cambios, pero en este nuevo espacio no podemos seguir aplicando los mismos
esquemas, por lo que hay que desaprender
y adquirir uno o varios nuevos paradigmas educativos
Corrientes tecnológicas
El evangelismo tiene un discurso muy
potente y evocador, pero peca de falta de realismo al no proponer puentes entre
la imágenes propuesta de un futuro deseable e idealizado y la cruda realidad
cotidiana de las aulas aquí y ahora este se basa en una gran confianza en las
posibilidades transformadoras de la tecnología en educación.
El pesimismo, por su parte, da por
muertas las oportunidades ofrecidas por la tecnología.
Pesimismo tecnológico, entiende que la tecnología no es la respuesta, ni hay
oportunidad en ella, porque el maestro es ignorante
Ni el evangelismo ni el pesimismo ofrecen ningún
tipo de solución.
Realismo: desarrollar un
horizonte razonable: para aprender más, mejor y distinto.
La
Unesco estableció tres parámetros para poder acceder a esta nueva etapa
tecnológica en los centros docentes.
La alfabetización de los maestros en estas
áreas
Un
horizonte para el estudiante poder aplicar y profundizar en el conocimiento
Un espacio en dónde el estudiante pueda
generar nuevas ideas
Ventajas desde la perspectiva del
aprendizaje
Aseso
de información
Aprendizaje
más interesante
Es
más motivador
Conexión
globalizada
Lenguaje
internacional
Se
aprende con ensayo-error
Desarrollo
a aprendizaje cooperativo
En el estudiante
A
menudo aprende con menos tiempo
Es
accesible
Tiene
más fuentes de consulta
Creatividad
Socializa
con diferentes culturas
Para el maestro
Libera
al profesor de trabajos repetitivos
Actualización
profesional
Contactos
con individuos y colegas
Excelente
medio para la investigación
Desventajas
Medio de distracción
En el aprendizaje:
Pérdida de tiempo
Información no confiable
Diálogos muy rígidos
Visión parcial de la
realidad
Inversión
de tiempo innecesario
Aprendizaje
superficial e incompleto
En el estudiante
Cansancio
visual
Pérdida
de tiempo
Adicción
En el
profesor
Stress
Desarrollo
de estrategias del mínimo esfuerzo
Aprendizaje
incompleto
Falta
de dedicación
Necesidad
de actualizar equipos
¿Que aprendí?
Corrientes
tecnológicas
El evangelismo se basa en una gran confianza en
las posibilidades transformadoras de la tecnología en educación.
El pesimismo, por su parte, da por muertas las oportunidades
ofrecidas por la tecnología.
Pesimismo tecnológico, entiende que la tecnología no es la
respuesta, ni hay oportunidad en ella, porque el maestro es ignorante
Ni el evangelismo ni el pesimismo ofrecen ningún tipo de solución.
Realismo: desarrollar
un horizonte razonable: para aprender más, mejor y distinto.
¿Que reforcé?
Las ventajas y desventajas, la importancia de
la tecnología y por que es importante la
tecnología en la escuela.
¿Que no sabia?
Las
competencias del siglo XXI
martes, 17 de junio de 2014
actividad III El miedo a perder el control. Educando a Nativos Digitales
El miedo
a perder el control. Educando a Nativos Digitales
En la
actualidad la mayoría de los centros educativos cuentan con docente que tienen
miedo de innovar, el uso de la tecnología no debe ser temor para el
facilitador. El proceso de aprendizaje debe darse compartido donde el
facilitador y el alumno vayan de las manos.
En estos
tiempos donde la tecnología esta tan avanzada los alumnos en ocasiones poseen
más conocimientos que el facilitador, lo que deben hacer entonces es sacar
provecho de los conocimientos de ellos.
En esta generación los estudiantes se desenvuelven en un ambiente que es pura tecnología, los
docentes apenas están comenzando a entrar a ese mundo, deben aprender de ellos.
No debe
ser de temor entrar a la era tecnológica ya que contamos con un mundo lleno de
facilidades y oportunidades que nos permite avanzar y adquirir conocimientos
para ir a la vanguardia de los tiempos.
En las aulas a los docentes
se le va de la mano el control y todo porque la tecnología hoy en día juega un
papel crucial en los nuevos tiemposlunes, 16 de junio de 2014
Análisis del vídeo Te atreves a soñar?
Te atreves
a soñar?
Es un vídeo excelente nos
ayuda a reflexionar y visualizar los sueños para lograr metas por lo general los seres humanos estamos adaptados a vivir en una zona de
confort en un espacio donde nos sentimos cómodos y seguros, en el transcurso de nuestra vida
hemos venido creando hábitos y
costumbre por nuestras experiencias lo
que nos lleva a la rutina y a repetir diariamente lo que ya conocemos siempre la
misma monotonía así estamos cómodos y no
nos damos cuenta que hay otras cosas que debemos ver y tratar de adaptarnos a
los cambios. El miedo o zona de pánico es el principal factor que nos impide
nuestro progreso y no nos permite salir de nuestra zona de confort.
La mayoría de las personas
les da miedo salir de lo conocido para enfrentarse con lo algo diferente debemos vivir sin limitaciones y temores.
En ocasiones nos segamos y
nos resistimos al cambio a innovar en adquirir nuevos aprendizajes esta zona de
aprendizaje nos permite aprender y ampliar nuestra conocimientos cambiar esos
hábitos que se convierten en rutina, experimentar y tener curiosidad de
expandir nuestros limites. Así mismo dar los paso hasta llegar e ir más allá de
la zona mágica
a la que solo llegan aquellas personas positivas, arriesgadas, que creen en sí
mismas y persiguen sus sueño hasta alcanzarlos; es aquí donde deberíamos llegar
para conquistar nuestras metas y tener un futuro mejor al lado de nuestra
familia, disfrutando de aquello que hemos soñado ser y lo que siempre hemos
querido tener.
Los sueños son sin duda el
motor que mueve el mundo, sin sueños el resultado que obtendremos no siempre
será el mejor. Sembremos un gran sueño en la mente y podremos cosechar grandes
victorias. El futuro está en nuestras manos solo hay que intentar, soñar,
luchar, perseverar y creer en ti, para lograr nuestras metas, sin miedos a
equivocarnos. Por ello es importante dejar a un lado la zona de confort, para
aprender cada día de la zona mágica que es la que nos permite escudriñar donde
podemos alcanzar nuestros sueños y metas propuestas, ser exitosos, crecer cada
día más como personas; desarrollarnos en los distintos ámbitos de nuestra vida
tanto personal, social, económico y espiritual.
Debemos hacer una transformación
como personas con aspiraciones en la vida y que estar siempre dispuestas a superarnos, a hacer lo necesario
para conseguir nuestras metas.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)